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复旦教授的育儿方法:优势积累+在游戏中学习+批判性思维

本文摘要:近年来,“正面管教”这一来自美国的育儿理念被更加多地普及入中国父母的心里。复旦大学家庭发展研究中心主任沈奕婓明确提出了自己的观点:在中国社会这个“挑错”的文化里,“保守而忠诚”地对待孩子的态度虽然不俗,但有时可以选择性地忽略孩子的某些问题,大大地希望他,从而累积他的优势,教导杰出的习惯。同时,她以亲身的育儿实践中贡献了另外两点秘籍:带着孩子在游戏中自学和维持自身的理性思维能力。沈奕斐,复旦大学社会发展与公共政策学院副教授,复旦大学家庭发展研究中心主任。

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近年来,“正面管教”这一来自美国的育儿理念被更加多地普及入中国父母的心里。复旦大学家庭发展研究中心主任沈奕婓明确提出了自己的观点:在中国社会这个“挑错”的文化里,“保守而忠诚”地对待孩子的态度虽然不俗,但有时可以选择性地忽略孩子的某些问题,大大地希望他,从而累积他的优势,教导杰出的习惯。同时,她以亲身的育儿实践中贡献了另外两点秘籍:带着孩子在游戏中自学和维持自身的理性思维能力。沈奕斐,复旦大学社会发展与公共政策学院副教授,复旦大学家庭发展研究中心主任。

她的两个孩子,女儿早已上初中,完全没独自补过什么课,女儿小学成绩一般,但现在已是个自学能力极强的小学霸。儿子幼儿园,逻辑思维和反应能力比一般孩子都慢。她深信希望是门艺术,家长要大大让孩子“优势累积”;在她家,还有一个场景十分少见:全家人一起玩游戏。她又有什么教育的秘籍呢?我并不赞成正面管教,但我更加倡导“优势累积”什么是“优势累积法”?在我看来,就是寻找孩子任何一点优势,并表彰他,让它在孩子这里变为可拷贝的不道德,大大让孩子认识到自己的能量。

有的家长会回答我,孩子毛病实在太多怎么办?我的答案是,假装看到孩子的这些缺点,但只要他有小优点,就要让他确切告诉。因为,注目问题并不意味著解决问题。拿孩子写字这件事举例。

如果我们总爱在旁边跟孩子说道:“宝宝,你这样写出敢哦,妈妈教教你,这个字应当这样写出。”“宝宝,姿势要跪端正哦,这样写字才不会更佳看。”……看上去,家长说道这些时候的语气是保守又具备引导性的,实质上,还是在挑孩子的错。在这里,如果用“优势累积”的作法,应当这样做到:哪怕看见孩子坐姿不怎么好,字写出得不怎么样,笔墨也错误,但如果我看见孩子落笔是准确的,那么我就不会说道:“宝宝,你看你能把字都写出在框里了,很得意。

”下次遇到他某个笔画比如一撇或一捺写出得好的时候,我就不会夸夸他这个笔画笔墨很稳。做错了的话,就采行忽略态度。这样一来,这些好的细节很更容易就不会变为习惯保有下来,而且孩子不会越做越好。

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在美国,不管是学校文化还是家庭教育的文化,是很少有人去抨击孩子的,大家会去注目孩子的问题。我们实在这是协助他人茁壮,我们用80%的时间在注目问题,我们坚信解决问题才是茁壮的道路。所以,在一个大家都较为老实,仍然把问题作为关注点的文化中,如果你还特别强调“注目问题”,这就意味著孩子仍然正处于被老实的处境中,压力是相当大的。

这就是为什么很多家长用开朗而忠诚的方法,到孩子一定的年龄就不管用了,因为你背后的挑错意识他时能感受到的,无论你是赞美还是希望,你的不道德都告诉他:你只看见他的问题。开朗而忠诚只是你的一个幌子而已。在游戏中自学,孩子习得最慢最差信息化时代,信息只不过是最不值钱的。因此在孩子小的时候,诵读很多知识性的内容,没过于多意义。

孩子以后的发展,我指出,都是“玩游戏”出来的。所以我仍然对家长特别强调说道,游戏很最重要,自学也可以在游戏中构建。那么,怎么需要让家庭里面有游戏简化的概念出来呢?在我们家,我们和孩子们玩游戏各种桌游,比如卡牌,棋类游戏等。拿数学自学来说,较低年龄段的数学无非就是计算出来,近似值这些知识点,几乎可以在游戏中解决问题。

我儿子的幼小交会就是在我和老公陪着他玩游戏的过程中作好的。比如,我跟孩子玩游戏“小鸭农场”的游戏解决问题近似值的问题,孩子每次都会玩游戏的不亦乐乎,完全每次都会展开加时赛。

为了磨练孩子观察力,我们玩游戏“GO GO 摸”游戏。这个游戏的卡牌一面是物体,另一面是英文单词,不可思议的是,给定两张卡牌之间,都有某一样东西是一样的,孩子们可以在有所不同图片上找寻完全相同的物体,也可找寻与物体比较不应的单词。

这个在磨练观察力的同时,也磨练孩子英文识别力。为了锻炼10以内的乘法,我们玩游戏“特10赛”游戏。这个游戏就是一堆有所不同数字的牌,如果看见里面哪两个数字特一起相等10,急忙按铃铛。

这个游戏对孩子的计算出来、反应、仔细观察和记忆都是一个相当大的磨练。除了在不知不觉中展开自学,我指出,游戏还有另外两个益处:1、强化孩子与父母之间亲子关系,我平时看见的过于多的玩具都是孩子一个人玩游戏,这样既没“玩游戏”理应的效果,也没强化亲子对话。

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2、玩游戏也是教育孩子的过程,在游戏的过程中,常常不会愈演愈烈出来有所不同的问题,比如,如何教教孩子了解“赢”。当他们输了的时候,孩子不会十分较真,如何引领他们正确认识和面临“赢”,就很最重要。我的建议是:孩子赢的时候,我们要一笑而过,因为这样孩子最没压力。

做到家长更加要培育批判性思维,理性思维很多专家都在特别强调跟孩子的智慧交流,我指出,智慧交流的前提是家长一定要具备一定的批判性思维,理性思考问题,学会启发式发问。要学会这种批判性思维,首先要确认问题究竟是什么。比如,有家长常常回答我,孩子拖拉怎么办?在处置这个问题前,我们要再行理解,孩子拖拉的原因究竟是什么?在解决问题拖拉问题的时候,起码家长要告诉自己家孩子的问题究竟在哪里。

是自己装病呢,还是孩子本来动作就就快呢?孩子展现出拖拉,为什么说道孩子是拖拉的?有什么证据说道孩子拖拉?孩子早上用了十分钟系鞋带是为什么?还有家长说道,孩子写字习惯很差怎么办?那我想要我们首先得回答自己,什么是好的写字习惯?好的写字习惯有哪些展现出?是坐姿要端正?而众所周知,坐姿只不过几乎各不相同孩子的手腕发育的力量,很多时候并不是习惯问题。我的一个朋友在这方面做到得很好。比如有一次,她的孩子跟他说道,同学们嘲笑他。

很多家长在听见孩子这种控告的时候,认同首先实在同学们不对,孩子被捉弄了。但朋友问孩子:你为什么指出别人是嘲笑你呢?孩子问:同学们看他的一个不道德不禁哈哈大笑。她这时候对孩子是这样说道的:人家掌控不了的大笑与有意识的嘲笑或取笑是不一样的。在妈妈显然,他们并没嘲笑你,而就是一时间不禁的笑,并没蓄意。

你想想看,是不是?当然,我只是很非常简单的叙述了这样一件事情,但它不足以告诉他我们,我这个朋友不仅通过孩子的叙述看见了事情的本质,更加及时作出了有效地引领和解决问题。看学前教育新闻,去找学前教育资料,寻优质学前教育机构?,就上·学前教育频道。


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